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玛雅吧2019-11-26

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就这样,他们每天乘坐两小时的公交车,赶到火车站,清扫积雪、疏导安抚旅客、扶老携幼。像潘英杰等人一样的志愿者还有很多很多。在南昌火车站,青年志愿者忙碌的身影随处可见。已经是22时了,同学们还在火车站坚守着“岗位”。

中新网5月25日电据日本新华侨报网报道,5月23日,日本广岛市中区的阿斯特鲁大厦(AsterialPlaza)中举办了一场汉语演讲比赛。参加比赛的赖在中区各个中文学校的日本学生,而坐在台下聆听台上参赛者演讲的则是在广岛生活和学习的中国留学生。参赛选手中年龄最小的是来自古市小学六年级的久保柚季(11岁)。他演讲的题目是“学好汉语带着全家去旅行”。

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经过二十多年的改革实践,我国办学体制改革取得了明显的进展,公办教育一统天下的局面已经打破,多元主体办学的局面初步形成。至2009年底,各级各类民办教育机构10万余所,在学学生3000多万人。办学体制改革面临着新的供求关系和改革发展任务。在新的发展阶段,《教育规划纲要》提出了深化办学体制改革的任务:“坚持教育公益性原则,健全政府为主、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制,形成政府办学为主体、社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。”这既对民办教育的进一步发展提出了新的任务,更对办学体制中的制度创新提出了更高的要求。国家教育体制改革领导小组所确定的办学体制改革的试点项目,正是从多方面进行制度创新的探索。

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孟繁华:最大的制约问题是认识上的问题,有不少人以市场经济的观点认识民办基础教育,以市场经济的价值判断评价民办基础教育,这是非常危险的。世界上绝对不存在“市场教育”这个词。教育有自身的规则,把经济的规则生搬硬套到教育领域是完全错误的。教育,特别是民办教育借鉴一些经济理论,用于提高教育效率,无可厚非。但毕竟是两个领域的问题,所借鉴的内容应该是局部的、参照性的,而不是根本性的,这点必须有一个清醒的认识。十几年来,社会上泛滥的教育产业化思潮,正是由于对教育定位的认识不清楚而造成的。

责编 左文亮

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