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在高考分数上加20分或5分,或许能从根本上改变考生的人生命运,其重要性不言而喻。因此,对以虚假身份骗取高考加分这一严重损害高考公平的行为,上述“大事化小”措施事实上就是一种变相纵容。违规现象之所以发生,是因为违规成本小于其收益。如果违规及被制裁的风险小于甚至大大小于其收益,违规现象就很难得到遏制。现实中,高考加分事件之所以“此起彼伏”,违规成本过低应是主因。就重庆高考加分事件而言,如果不公布名单,相关责任人便不会遭受强大的舆论压力,就很容易会好了伤疤忘了疼,而其他人也会从中得到“启示”,认为造假骗分数也没什么大不了的,这势必将成为维护教育公平的最大隐忧。

不过,教育事业要能不断获得大的发展与进步,除了要充分保障教育事业发展所需资金之外,还需要注重教育投入的统筹使用与合理分配问题。当前我国的教育投入已经一定程度上呈现出分配不够均公平与均衡的现象,比如重视城市的教育经费投入,而轻视农村的教育经费投入,重视重点学校的教育经费投入,而轻视薄弱校得教育经费投入等等,从而对教育公平与社会公平的实现造成不利影响。所以,明年教育经费支出占国内生产总值比重4教育投入目标实现之后,还应进一步加大教育经费分配上的公平度,对城市学校与农村学校、重点校与薄弱校实行均衡投入,乃至向农村学校与薄弱校进行一定程度的倾斜,以弥补对于农村学校与薄弱校的历史欠账,通过让农村孩子获得与城市孩子同等的教育资源、让农村教师获得与城市教师相同的工资待遇等途径,在更大程度上促进教育公平与社会公平的实现。

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原载《金陵晚报》

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责编 左伊

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