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本报讯(记者唐景莉)教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目成果出版座谈会日前在京召开。据悉,首批34个重大攻关项目最终成果由经济科学出版社正式出版,《儒藏》工程首批36册图书由北京大学出版社出版。教育部副部长李卫红、财政部党组成员贺邦靖、新闻出版总署副署长邬书林出席会议并讲话。

广西民族大学中国—东盟研究中心主任黄兴球说,为适应中国—东盟自贸区的建设发展,东盟人才培养应从以下三个层次着手,一是掌握东盟语言,这是走进东盟市场的工具;二是东盟文化体验经历,理解对方的文化价值观、信仰,避免文化冲突;三是具备学科专业知识和技能素养。

复旦大学首次尝试引进心理测评为学生寝室分配提供参考,2007级的学生在要求下配合完成了关于寝室分配的调查评估,有学生表示很新鲜,乐于接受,也有人表达了不同看法,质疑这种人为制造的“顺境”会否影响学生今后的发展。(9月25日《新闻晨报》)

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学院之间的差异很大:有的古朴、有的现代;有的宏伟、有的精致;有些名气很大、有些则是小家碧玉。

由于路途遥远,今夜我们就在这里留宿,和没有回家的孩子们住在一起,因为寒冷,便早早地钻进了被窝,蜷缩成一团。窗外,月色如玉,让朦胧的夜罩上一层困惑的轻纱,透进窗户的风吼叫着,仿佛那粗犷的古歌,唱响在我耳畔。大概是太冷了,我们还是起来,用石块堵住了没有玻璃的窗格,把衣服也盖在石块上,不过还是有风透进来,成了另一种曲调---喑哑而细腻的夜曲。

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2006年  2007年

决定指出,在512四川汶川特大地震灾害中,涌现出一大批沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的少年儿童。他们不顾自身安危,奋力抢救老师和同学,有的甚至献出了宝贵生命。他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵的爱心,体现了当代未成年人的优秀品质,感动了全国人民。

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围绕打破“一考定终身”,实现素质教育的理想,热闹的高中课程改革还在不断“深化”,这次浙江高考新政就高举这样的改革理念,体现这种理念的核心内容就是“三位一体”。不过,笔者认为,单靠这“三位一体”,很难真正打破“一考定终身”的困局,很难达到催生素质教育的目的。笔者想问问,“三位一体”到底改革了什么?

据介绍,奖学金分三等,—等是全国奖学金,每生是5万元,然后有半额奖学金2.5万元,还有1万元。(见习记者朱建华)

在汪忠看来,公益创业强调创业兼顾社会利益,其类型主要有:一是创办和管理非盈利组织,如慈善公益基金会等;二是创办和管理兼顾社会利益的盈利性企业。例如,2006年诺贝尔和平奖得主尤努斯30年前以27美元借贷给42位农妇为开端,开办穷人银行;三是非商业性的志愿公益活动等。在高校中,举办学术报告、科研竞赛、创业竞赛、自主设计、社团或沙龙的组织管理等,都属于公益创业的范畴;四是产学研混合型。人民教育家陶行知,推崇“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”创造教育思想,提出了“教学做合一”的理论,是产学研一体化的雏形。例如,伴随着硅谷在20世纪下半叶崛起的同时,斯坦福大学也成为美国乃至世界顶尖大学,赶超了美国许多“常青藤”大学。斯坦福大学将校园智力成果产业化,使得产学研的横向结合和集体学习模式得以实现。

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责编 左移湘

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